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    岑非云一顿，正要问为什么，却忽然意识到系统说的对。

    他在外面，在现实当中，且并未和终来切断联系，他们手上的红绳还连着。

    换言之，如果终来在里面真的出事，以红绳为锚点，他还能找到办法把人弄出来。

    可如果两个人都进去就不一定了，保不齐会一起被困住。

    岑非云深深吸了一口气。

    他退出教室，从系统背包内取出了法器，决定直接在这里布置压制祸胎碎片阵法。

    魏老师的能力得到了祸胎碎片的催化，如果能够直接封印成功、他一定会受到很大影响，这是最好的情况。

    可惜封印不是当下就能做到的事情，最多也就是像月湖湾那样，布置好压制的阵法，也能在某种程度上提供些帮助。

    岑非云觉得自己身上的灵气流失速度快了些，不过对他影响尚且不算大。

    他抬手欲往门上贴符纸，忽然发现了一点不对劲的痕迹。

    门上竟然有一小块灼烧的痕迹。

    非常浅淡的一小块，如果不仔细看，几乎完全看不出来。

    但岑非云对这个太熟悉了，这分明是符纸燃烧过后留下的！

    痕迹非常新，也就是这两天的事情，不会比他们来到这里的时间早多少，甚至可能就比他们早了一小会儿。

    但岑非云他们中午就过来了，且那之后一直守在楼下，是谁进来了？！

    他眉头紧锁，伸手摸了摸这一小块痕迹，可惜看不出是什么样的符纸。

    与此同时，岑非云又意识到了一件事。

    他发现门口有人施过法，这和那道符纸痕迹一样很难察觉，同样判断不出来具体的情况，要不是……

    要不是这施法后留下的细微残余灵气给他一种极熟悉的感觉，说不定他也会错过。

    人之初（六）

    不知道过了多久，第二位学生的惩罚也结束了。

    黑气按着那满脸流血的学生坐下，回到了魏老师身上。

    魏老师的眼睛冷冷在教室内转了一圈，似乎要再寻找下一位来回答问题。

    所有学生都坐得笔直，终来却很明显看到好几个人都在发抖，可没有谁敢低下头，生怕自己稍有什么动作就会招来魏老师的注意。

    在这让人极其紧张的氛围里，他叫起来了下一位学生。

    那学生连站都不敢站起来，魏老师等了一小会儿，没等到他的回答，失望地张口道：“你们为什么都不听课？”

    教室里一片死寂。

    黑气把学生提起来，聚集到了他的手上，抓着他的手强行提到脸边，逼着他生生用手撕开了自己的嘴。

    他嘴里发出含糊不清的叫声。

    魏老师道：“学号15，满口喷脏，常对他人口出不逊、辱骂、造谣，因恶意造谣老师和同学有不正当关系，致老师辞职、同学抑郁自杀未遂，这是你的罪孽。”

    “之一。”

    那学生的嘴角被他自己撕开，直接撕到脸颊，又缓缓愈合，再重新被撕开下一次。

    在这漫长的重复过程中，魏老师像是终于对下面的学生失望，不打算再继续叫下一个人了。

    他静静等待现在这位学生受罚完毕，捏着粉笔点了点黑板上的字，道：“我们继续上课，请所有同学认真听讲，上课不要开小差，集中注意力，否则将继续接受惩罚。”

    停了停，魏老师又继续问：“人之初、性本善，下一句是什么？”

    这次学生们都知道答案，立刻整齐划一地高声答道：“性相近，习相远。”

    每个人的声音都显得格外响亮，连刚刚受过罚、还保持着恐怖模样的那三人也不例外，生怕自己答慢了，被魏老师当成不认真听课的走神学生，又要接受惩罚。

    魏老师点了点头，在黑板上写下“性相近，习相远”。

    他继续问道：“然后呢？”

    学生答道：“苟不教，性乃迁。”

    魏老师写好板书，又重复了先前那个没人答上来的问题：“请你读一读这两句话，再告诉我，‘性善论’和‘性恶论’有什么共通之处？”

    学生们再次陷入了沉默，不知是真的不知道，还是没有人敢主动举手回答。

    魏老师张开嘴，重重地叹了口气。

    可他似乎并不打算自己来解释，而是对刚才唯一答上了问题的终来印象比较深刻，那张严肃而古板的脸转了过来，点了点他，道：“你来回答。”

    终来站起身。

    魏老师眯起了眼睛，问道：“你也不知道？”

    那些黑气蠢蠢欲动地往前飘，大有终来一旦承认、它们就会立刻飞过来的架势。

    终来有那么一瞬间，很想知道自己这个新来的“学生”在魏老师那里到底有什么样的“罪孽”。

    不过他倒也并不真的莽撞到那种程度，也只是想了想，还是张口回答道：“这两句话的意思是，人的天性虽然相近，但后天的学习会让人拉开差距；如果疏于教导，善良的本性就会朝着坏的方向改变。”

    他抿了一下嘴角，又道：“荀子认为，人性就像弯曲的木头和钝金属，必须烘烤矫正、打磨雕琢才可成器。即……人性本恶，所以教育极为重要，人在后天的学习中有了明辨是非的心智，教育是引人向善的重要手段。”

    “这是‘性善论’和‘性恶论’的最大共通之处，极为重视后天教育的作用，合格的教育才会让人向‘善’。”

    魏老师笑了起来：“说得很好。”

    他抬手示意终来坐下，脸上挂着笑容扫视了一眼教室内的其他学生：“听到了吗？”

    魏老师的脸瘦削而严肃，不笑还好，只让人觉得难以接近、顶多心里打怵。

    可一笑起来，就只是嘴角往上提了提，那双冷厉的眼睛半分变化都没有，直勾勾盯过来，让人浑身寒毛直竖、毛骨悚然，生怕那阴森的笑容背后藏着什么厉鬼的骇人手段。

    听不到回应，魏老师神情不变，提高了声音又重复道：“听到了吗——？”

    有几个学生明显打了个激灵，大家连忙回道：“听到了——”

    魏老师说：“这就是我让你们过来上课的目的。”

    他丢下粉笔，离开了讲台，走到学生的课桌中间，如一个普通的科任老师一样，讲着课就开始在教室里走动。

    一边走，一边说：“无论人生来是善是恶，教育都非常重要。我虽然不认可性善论，却觉得它后半段的观点很对。”

    “人生来就带有罪孽，若不接受教育，罪孽会放大，恶意会滋长，只有教育才能让你们成为合格的人。”

    魏老师随手敲了敲一个学生的桌子，低头问道：“你觉得你合格了吗？”

    那学生浑身猛地一颤，发着抖摇头：“没有，没有……”

    “不错，你没有合格。”魏老师道，“因为你放纵自己的恶意，你没有受到足够的教育和惩罚，所以现在我要教育你，让你成为合格的人是我身为老师的职责。”

    他阴森森地说：“学号4，带头嘲笑霸凌班级中的轻微残疾同学，模仿同学因病导致的古怪走路姿势，领人对其殴打辱骂，致该同学抑郁轻生。这是你的罪孽之一。”

    魏老师没有再看那学生一眼，站起身走开了。

    他身上的黑气却没跟着一起走，而是把那学生拎了起来，直接折断了他的腿。这下他可以尽情按照自己模仿的那样走路了。

    魏老师继续说：“可惜，可惜。”

    “我对你们进行了一周的教育，效果一般。你们完全没记住我讲课的内容，看来惩罚的力度还不够啊。”

    他在教室内走了一圈，最终回到讲台上，挂着那骇人的笑说道：“《三字经》说得很好，‘子不教，父之过’。只有老师承担教育的职责是不够的，你们父母对你们太过放任，这太拖老师的后腿了。所以，我决定今天让你们的父母也参与进课堂来。”

    随着魏老师话音落下，教室里刮起一阵阴风，黑气立刻顺着阴风布满了整个室内，只让人浑身冰凉，却又完全睁不开眼睛。

    等到阴风停下、黑气缩回魏老师身上，终来一扭头，看到所有人的桌子旁边都多了几个同样微微透明的人，明显是大人的模样。

    除了……终来自己。

    人之初（七）

    教室的面积似乎在无声无息地扩大，一下子多了这么多人，也没变得有多拥挤。

    新多出来的这些魂魄静立了几秒，好像还处在自己忽然莫名出现在这陌生地方的茫然当中。

    等到这几秒的茫然过去，不知谁率先发出了一声尖叫，高声喊了句“这是哪儿”，教室里立刻变得嘈杂起来，此起彼伏的问候和辱骂声接连响起。

    有人在尖叫，有人在质问这是哪里、说自己非常忙、不能在这里浪费时间，还有人抓着座位上的小孩激动地关心，问自己孩子为什么坐在这里上课。

    也有人觉得这是做梦，一动不动呆呆地站在那儿。

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